Основные цели образования

 МБОУ «ООШ №11 им.А.И.Фатьянова»:

1) формирование личности учащихся,

- умеющей учиться -  определять границы и дефициты своего знания, находить способы и  пути преодоления своих трудностей; уметь переносить способы действия из одной предметной области в другую, в социальную жизнь;

- готовой осуществить индивидуальный ответственный выбор собственной образовательной траектории;

 

 - способной понимать и принимать ценность образования, быть мотивированной к его продолжению в тех или иных формах;

     -обладающей социальным опытом, позволяющим ориентироваться в быстро меняющемся мире и взаимодействовать с людьми с разными ценностными и культурными установками;

     - обладающей развитыми формами мышления, способствующими решению большого круга предметных, социально-ориентированных и личностных задач.

2) формирование у обучающихся таких умений, как: общение,  творческое мышление, умение решать  проблемы разными путями; умение работать самостоятельно, в группе, признавая ценность индивидуальных различий;

 3)   воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободу личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой;

 4) тановление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Формы работы, повышающие уровень активности обучения.

 

 Применение нетрадиционных форм проведения уроков (урок – деловая игра, урок – соревнование, урок – семинар, урок – экскурсия, интегрированный урок и др.);

Использование нетрадиционных форм учебных занятий (интегрированные занятия, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные занятия, творческие мастерские и др.);

Использование игровых форм;

Диалогическое взаимодействие;

Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)

Использование различных форм работы (групповые, бригадные, парные, индивидуальные, фронтальные и др.);

Интерактивные методы обучения (репродуктивный, частично-поисковый, творческий и др.);

Использование дидактических средств (тесты, терминологические кроссворды и др.);

Внедрение развивающих дидактических приемов (речевых оборотов типа “Хочу спросить…”, “Для меня сегодняшний урок…”, “Я бы сделал так…” и т.д.; художественное изо с помощью схем, символов, рисунков и др.);

Использование всех методов мотивации (эмоциональных, познавательных, социальных и др.);

Различные виды домашней работы (групповые, творческие, дифференцированные, для соседа и др.);

Деятельностный подход в обучении. 

                

Анализ учебной деятельности за 2011-2012 уч.год.

Анализ учебной деятельности за 2012-2013 уч.год.

Анализ учебной деятельности за 2013-2014 уч.год  

   

 

Презентация к анализу учебной работы за 2012-2013 учебный год.

 

Итоги мониторинга успешности обучающихся за 2014-2015 уч.год